17 sesion 09/ octubre /2009

17 SESIÓN

09/ octubre /2009

SISTEMAS

Se inicia la clase el día Miércoles 30/ Sept/2009. Siendo las 6:30 Pm nos encontrábamos con el Docente Luis Ricardo , en el Aula 202 se dio a conocer de la siguiente manera:

Conjunto de elmentos con un proposito de función especifica organiza metodos o cosa. El sistemico o sistema enfoca elementos interactuar una función o finalidad, los sitemas nos permiten interactuar o el sistema abierto es la relación con medio ambiente o el sistema cerrado.

Modelo Sistemico

fue concebido con bertalanfy en la decada de 1940 con el fin de constituir un modelo practico para conceptuar los fenomenos que la reducción mecanista de la cicencia clasica no podria explicar.

La teoria general parese proporcionar un marco teorico unificador tanto para las ciencias naturales como para las ciencias sociales que necesitabn emplear conceptos tales como para las sociales que necesitan emplear conceptos tales como Organización totalidad e interaccion dinamica lo lineal es sustituido por circular.

Tipos de sistemas

Sistema abierto

Equifinalidad

Los resultados no estan determinafos tanto para las condicones iniciales como por la naturaleza del proseso a los parametros del sistema, la conducta final de los sistemas abiertos esta basada en su independencia con rspecto a las condiciones iniciales, Equi significa tener corresponsabilidad, asi mismo diferentes resultados que pueden ser producidos por las mismas "causas" Genera en un niño resultados en estimulos, se esta en el salon pero tiene a final del periodo otros resultados.

TIPOS

Sistema Abierto resibe muchas cosas + y -
sistemas cerrados. tiende a ser muy anticuado

se identifica como queremos pasar el sistema a la acción.

PROPIEDADES

Hay totalidad es un sistema que no es una colección aleatoria de componentes sino una organización interpendiente a la expresión.
PROTECCIÓN Y CRECIMIENTO

a) fuerza homeostatica hace que el sistema contiene intercambio de sustencias que hay una pared que permite eso y busca disolver para generar un equilibrio

b) La fuerza morfogenetica.

MODELO COGNOSCITIVO

Las bases mas recientes del enfoque cpgnoscitivo las encontramos en la psicologia estructuralista de W. Wundt en los estudios realizados por los psicologos de Gestalt en las investigaciones de Piajet sobre la noción del tiempo.

El modelo es el estudiante y que todos pueden realizar el mismmo trabajo

Psicologia, Filosofia, Antropologia, Matematicas, Ciencias.

APRENDIZAJE

pensamientos

ACTIVIDADES

Mirar y leer la lectura del Blog

"QUE APRENDI!

______________________________________

Aprendi que los niños tienen receptores censorales

efectos motores representación en la ejecusión y

destreza que hay motivación y equilibrio

_____________________________________

16 sesion conductismo y psicoanalizis

16ª sesión

07/OCT/2009

CONDUCTISMO Y PSICOANÁLISIS

Se inicia la clase el día Miércoles 30/ Sept/2009. Siendo las 2:00 Pm nos encontrábamos con el Docente Luis Ricardo , en el Aula 202 se dio a conocer de la siguiente manera:


Actividades:

se observo un vídeo:

Watson creía que psicología son las conductas observables para poder eliminar condicionamiento, el utilizo como objeto de estudio Bebes y Animales.

Trabajaron con un bebe y un ratón para asustar al humano bebe, era un condicionamiento instrumental.

El conductismo estudia los estímulos, rechazando que se tenia por federik, skinner surgió con jhon.

Watson suele centrarse con psicología experimental estableció continuidad genética entre animal y hombre y como objetivo estudiar la conducta .

Frederik skinner estimulo respuesta de la condiciona conducta, ignorando el proceso de las personas en el que estudio condicionamiento operante el organismo que estimulo reforzado para avanzar modifica la tendencia del comporta miento en el futuro.

PROCESOS DEL CONDUCTISMO

Razonamiento- estimulo reforzándote- respuesta

generalización o discriminación , técnica para la eliminación de conductas, extensión mantiene una conducta. Técnica para la eliminación de conducta, extinción mantiene una conducta.

Psicoanálisis : (1) Un metodo de investigación se basa en las ocasiones libres a producciones humanas. (2) Resistencia de transferencia y diseño. (3) Teorias psicopedagogicas

Teoria Psiquica De Freuro

Ego_ principio de la realidad. Superego _ valores de la sociedad. Etapas de Formación_ oral,anal, falica y genital. Yo_ satisfación de necesidades biologicas y evitación del dolor, evoluciona entre este y el mundo externo utiliza pensamiento realista. No siempre son claras en conflicto.

Conclusiones:

Conductismo; estimuño respuesta Evaluación; en el producto Psicoanalisis facetas de desarrollo Energia de nacesidades.

Actividades:

Para la proxima clase traer las guias de el blog leidas sobre la Gestalt

!QUE APRENDI!

__________________________________________________

Que frente al tema tenemos mecanismo de defensa,para

tener pensamientos o ideas por enfrentamiento y diferentes etapas.

______________________________________________________

30/SEPTIEMBRE/2009 EXPLICACIONES

30/septiembre/2009

15ª Sesión

EXPLICACIONES

Se inicia la clase el día Miercoles 30/ Sept/2009.

Siendo las 2:00 Pm nos encontrábamos con el Docente Luis Ricardo , en el Aula 202 se discutieron los siguientes términos:

Actividades:

1. Liderazgos
2. Guia
3. Plan Estrategico

u siguiente:

1. La guia debe tener un titulo
2. Un tema
3. Objetivos generales y especificos
4. Tiempo: (Independiente y presencial)

- Independiente: lea

-Presencial: gastamos haciendo la actividad

5.Justuficación

6 Introducción

7.Desarrollo - Sintesis

8. Actividades de afianzamiento

9. Evaluación

10. Ciberografia

♥Vamos a manejar un formato SQA

• Lo que quiero aprender
• Lo que se
• Lo que aprendí

¿Cómo subir imagenes al BLOG? Andrea

Debe saber que algunos estan considerados:

Selecciona

Entra a Blogger en una nueva entrada de añadir imagenes, aparese la "url" publicar entrada

♥Evaluación de nuestro conocimiento♥

________ _______ ______________ ___________
Preguntas Lo que se Lo que quiero saber Lo que aprendi

_______ _______ ______________ ___________

Procedimiento es 8 Días antes damos la ciberografia al grupo y todos vamos a leer, quiere decir que todos ya venimos listos- 8 dias antes.

Aplicar son (10 min)

Socialización por equipo dinamizador 3 ó 5 minutos

Aplicación de las acrividades de afianzamiento para esto aproximadamento 3 ó 5 minutos

Evaluación colocar 2 ó 3 minutos segun el cuestionario

Tarea

Se comienza las exposiciones desde el proximo miercoles

Fechas para exponer

• Conductismo y psicoanalisis ( 7/0ctubre/2009)
• La gestal y el humanismo ( 7/0ctubre/2009)
• El sistemico y cognoscitivo (9/0ctubre/2009)
• La pedagogia en la actividad (14/0ctubre/2009)
• Finalidad de la educacion (14/0ctubre/2009)
• Modelo instruccional escuela nueva (16/0ctubre/2009)
• Evaluación activista y la escuela historica (16/0ctubre/2009)
• Pedagogia conceptual y aprendizaje coognoscitivo (21/0ctubre/2009)

Que Aprendi

_______________________

Durante esa sesióm aprendi como

se llevara acabo las actividades de la

clase pedagogica--

_________________________

25/sept/2009Cómo Hacer Un Buen Uso En El Blog?

25/septiembre /2009

14 Sesión

Cómo Hacer Un Buen Uso En El Blog?

Se inicia la clase el día Viernes 25/Sept/2009.

Siendo las 2:00 Pm nos encontrábamos con el Docente Luis Ricardo , en el Aula 202 se discutieron los siguientes términos:


Actividades:

se inicio las exposiciones sobre como tener un buen Blog.

♥Carpetas -- Sesiones: Didier

De la siguiente manera vamos a:
1. Entramos a la cuenta de http://www.blogger.com/

2. Accede a través de tu cuenta de Google
Email, Contraseña
Acceder

3. Cuando ya esta creado el Blog.

4. Publica entrada.


♥Crear Comunidades. Kelly Melo


es una estupenda herramienta que te ayuda a aumentar el público de tu blog. A menudo, los lectores visitan un blog y disfrutan del mismo ." Los seguidores" pueden hacer que todos los lectores vuelvan y se conviertan en seguidores. Recomendamos encarecidamente que escribas una entrada acerca del Blog "Seguidores" y animes a todos los lectores a hacerse seguidores.





Además, " Los seguidores" en la parte superior de la columna lateral para que más lectores reparen en él. Muchos lectores no conocen los elementos de la columna lateral, por lo que al escribir una entrada acerca del blog "Seguidores" y colocar el blog en la parte superior de la columna lateral, aumentará inevitablemente el público.


U otra manera es aceptar compañeros en el Blog o enviarles una estupenda invitación.


♥Subir videos Yadira

se va al hipervinculo que dice:

☻ añadir un gaget
☻lo mas populares
☻youtube
☻se guarda
☻aparesera en la pag de tu blog

♥Como insertar sonidos en el blog

☺Creas tu presentación en las diapositivas
☺ingrese a su blog

☺adjuntar
☺listo publicar
☺ó Html

♫ Tarea

Todos hacer una guia

♠ debe haber Sintesis
♣Mapa Conceptual
♣Lectura que uno recomienda
♣Hacer control de lectura de 6- 5 preguntas y hacer una presentación
♣Actividades hacer una sopa letra
♣Evaluación de opción multiple tipo I y II

Traer material de lo que de averiguo

¶Plan estrategico
¶Item
¶Dificultad Vista
¶Por que
¶Compromiso

¶Tiempo

Que Aprendi
..............................................................................................
Que el ser didactico y creativo de sus cosas
siempre debemos informarnos, Buscar
de manera coloquial, medios para poder
hacer de nuestras cosas interesantes y llamativas
para uno mismo y despues para los demás.
No hay que esperar de los demas. busca por si mismo
te lleva hacer interesante e importante. .............................................................................................

exposicion pedagogia tradicional

16/ OCTUBRE/2009

PEDAGOGÍA TRADICIONAL

la pedagogía tradicional se propone lograr el aprendizaje mediante la transmisión de informaciones.

Paradigma tradicional

* Propósitos: transmitir saberes específicos y las valoraciones aceptadas socialmente.
el conocimiento puede ser transmitido, presupone que los saberes son los elaborados por fuera de la institución Educativa y que llegan mediante la lección que dicta el docente.

*Contenidos: son normas, el objeto de estudio de la escuela tradicional son las informaciones y los conocimientos especificados, lo particular se impone sobre lo general.

*Secuencia: es de caracter acumulativo, sucesivo y continuo, por ello el conocimiento debe ser cronologico.
su pedagogía no es genetica- no importa si la enseñanza es para:

- Niño
- Preadolescente
-Adolecente
-Adulto

No Existen

¨Etapas
¨Periodos
¨Ciclos
¨Crisis de desarrollo

El estudiante es un elemento pasivo del proceso pero que si presta atención, capta la leccion del maestro.

su forma es:
♣ El alumno aprende igual

♣El maestro debe siempre enseñar igual

Metodo

La exposición oral y visual del maestro es reiterada severa, que garantiza el aprendizaje
el alumno es el receptor sobre el cual imprime conociminetos.
♣la funcion es transmitir saber
♣ el maesttro y el alumno no se consideran activo :
---Maestro- debera repetir y hacer repetir" "corregir y hacer corregir"
---Alumno - debera limitarse a imitar "atender y corregir"

La disciplina crea el ambiente del aprendizaje es asunto de castidos severos a los infraestructorres.

Los azotes y golpes con palos fueron los mas utilizados por el maestro entiempos anteriores.

Pero hoy en día- en zonas rurales los Docentes para imponer su autoridad y crear condiciones del aprendizaje imponen cachetadas, los pechizcos, las humillaciones y los reglazos sobre sus alumnos.


Recursos

las ayudas tenian que ser lo mas parecido a lo real para facilitar la percepción

En siglos pasados, el niño recibia y recordaba lo aprendido gracias a su percepción su memoria y reiteración pero para ello no contaba ni el maestro, ni el alumno con unmaterial auxiliar.

Despues de la revolucion pedagogíca s. XIX gesto la creación del metodo educativo que fueron las memofichas

La escuela tradicional comprende que podia conservar su estructura adecuando los recursos didacticos a sus propositos contenidos y su secuenciación presentando la importancia de los recursos didactcios.

EVALUACIÓN

Determina hasta que punto han quedado impresos los conocimientos transmitidos.

-Maestro: es el depositario de información

-Alumno debe conservar y mantener la información

Entonces la evaluación observada presencia o ausencia de lo transmitido.

Visión global de la pedagogía Tradicional

La escuela tradicional se convirtio en la unica hasta fines del s. XIX. de allí nace un nuevo enfoque pedagogíco que lleva por nombre Escuela Nueva.

La escuela tradicional subsiste y conserva la mayor parte de regiones del mundo el predominio educativo, hasta nuestros días.

La escuela tradicional es mucho más que un metodo, es una manera de comprender al hombre y su proposito Educativo (Propositos, Contenido, Secuencia, Metodolo´gía y Evaluación)

Se define:

Lineas de trabajo y un sentido a la Educación

23 /sept/2009 plan a seguir

23/ septiembre/2009

13 ª SESIÓN

PLAN A SEGUIR

Siendo las 2:20 P.m se inicia la clase con el grupo 40 de Licenciatura en Humanidades e Ingles, en la sede L , con su respectivo Docente Luis Ricardo.

Actividades

El docente señala los puntos a seguir :

1) Entrevistas

2) Blog











3) Plan Estrategico






4) Los modelos Pedagogicos





El docente habla " espera algo del blog" , trbajar por grupos pero va hacer dirigido, los / Tics en la Educación en Enfasis al blog.


Procesadores de Texto
Herramientas y aparatos de comunicación.
- softwar, Google, para buscar información.

• carpeta
• crear comunidades
• aceptar un compañero
• crear hipervinculo
• como subir peñiculas
• voz e imagen

se busca una creatividad, ir más halla del conocimiento, y busca un pensamiento critico.

Compromisos:
para de hoy en 8 días el cuadro del plan estrategico de las actividades de clases

Exposicines

1. Conductismo

2. psicoanalisis

3. Gestalt

4. Humanismo

5. Sistemico

6. Cognoscitivo

7. Actualidad

8. La finalidad de la educación

9. Los recursos didacticos

10. La pedagogia tradicional

11. El modelo Instruccional

12. La escuela nueva y el modelo activista

13. La evaluacion activista

14. La escuela historico, cultural

15. La pedagogia conceptual.

Que Aprendi

___________________________________

Durante esta sesión aprendi a como organizar

jerarquicamente, y reflexionar de una manera organizada

el desarrollo, de mis trabajos por medio del plan estrategico

_______________________________________

18/Septiembre/2009

12 Sesión

REFLEXIÓN DEL AMOR Y AMISTAD

Siendo las 6:20 P.m se inicia la clase con el grupo 40 de Licenciatura en Humanidades e Ingles, en la sede L , con su respectivo Docente Luis Ricardo.

Se inicio con unas diapositivas de reflexión del "Feliz Dia Del Amor Y Amistad"

Me preguntaba, ¿Que decir sobre la amistad? y entonces pense en todos mis amigos, y pense en las cualidades que los distinguen, los que nos ayudan en momentos felices.

Actividades:

El video no continuo por la señal. El docente hizo una pequeña reflexión sobre la importancia de este Día.

Tarea

para la proxima clase traer libros acerca de las teorias o modelos pedagogicos

Que Aprendí

_______________________________________

La importancia de un amigo es importante

no solo para los instantes y momentos tristes

si no para sentir y volar junto a esa persona

que es más que un amigo mas que un hermano

es alguien muy especial para cada ser

_______________________________________

11 sesión Evaluación

16/septiembre/2009

11ª sesión

Evaluación

Siendo las 2:20 P.m se inicia la clase con el grupo 40 de Licenciatura en Humanidades e Ingles, en la sede L , con su respectivo Docente Luis Ricardo.

Actividades:

Se inicio con los siguientes pasos:

1) Nos enumeramos cada uno

2) nos dividieron grupos de números pares e impares.

3)los números impares se retiraron a otro salón

4) Hicimos la autoevaluación de cada uno de acuerdo a su desempeño frente, a las diferentes actividades de la clase.

5) A las 3:00 P. m inicio la Evaluaión

6) A las 3:30 P.m se hizo la socialización de ¿Cuales eran las respuestas correspondientes correctas del parcial?

!Que Aprendí!

____________________________________

Se tiene que ser muy sincero frente a las diferentes

cosas de cada uno, y más cuando es la valoración y

calificación de uno mismo

_____________________________________

05/agos/2009

1ª SESIÓN

PEDAGOGIA Y DIDACTICA

Se inicia la clase el día Miercoles 05/Agost/2009.
Siendo las 2:00 pm nos encontrabamos con el Docente Nelson Melo, en el Aula 202 se discutieron los siguientes terminos:

ACTIVIDADES

1) Se realizaron las siguientes actividades y se da a conocer el programa y actividades de la manera siguiente:

a) En cada clase habra un estudiante encargado de hacer el protocolo de la clase y debe contener los siguientes puntos:
*Identificación de la Situación
*Ambiente Espacial.
*Objetivo o Motivo.
*Descripción de las Actividades
*Temas que se Trat
*Desiciones o acuerdos a los que se llegaron
*Tareas Asignadas
*Debe contener loas personas Ausentes en clase




b) Criterios de Evaluación¨:

--------------------------------------------------------------------------------------

Criterios I corte 30% II Corte 30% III Corte 40%
---------------------------------------------------------------------------------------
Controles de lectura 40% 30%
y trabajo de grupos
---------------------------------------------------------------------------------------
Protocolo 40% 30%
-------- -=------------------------------------------------------------------======
Exposiciones 20%
---------------------------------------------------------------------------------------
Asistencia 10% 10%
---------------------------------------------------------------------------------------
Examen 100%
--------------------------------------------------------------------------------------
Autoevaluación 5% 5%
-----------------------------------------------------------------=========
Coevaluación 5% 5%
---------------------------------------------------------------------------------------
Total 100% 100% 100%
---------------------------------------------------------------------------------------

RECORDERIS
1. El 19 de Septiembre --- parcial

2. El 21 de Octubre --- parcial

3. El 09 de Dicienbre --- parcial
4. El 4-6-11-13 de noviembre dar una clase por grupos y grabarla dentro del Aula

c)PLAN LECTOR:
¨¨ El valor de Educar ¨¨ savater Fernando

¨¨Pedagogía del Oprimido¨¨freire Paulo

TAREA:

1) Sacar la lectura de la fotocopiadora del Atomo para la proxima clase se hara control de Lectura..

"Que Aprendi"
___________________________--

"Los puntos que se van a realizar y
el proceso de como se va desarollar la clase
durante el periodo Academico "

________________________--

11/Septiembre/2009

10ª SESIÓN

CONTINUA

Siendo las 6:15 pm se da inicio a la clase en el salón 202 de la sede L, con el grupo 40 de Humanidades e Ingles y su respectivo Docente.


ACTIVIDADES


Se inicia la socializacion de las exposiciones


Grupo 1 --jhoanna Zamorano: malla conceptual, se hizo una actividad de un concentrece donde se fue posible un desorden pero gracias al Docente hubo orden y la actividad fue evaluada equitativamente tanto para el grupo como para los estudiantes y docente.-Se establecio notas para los grupos ganadores o no ganadores.


Grupo 6 ----Duvan: Mapa mental nos explicaron en que consistia su exposicion en el trabajo de ellos y de acuerdo a una imagen que pues presentaron cada, grupo presento su punto de vista y conclusión.


Que Aprendi!
____________________________________
La forma de hacer una clase equitativa,
y que una exposición si se trabaja bien
se logra una buena participación y expectativa
en el conocimiento..


___________________________________

9 SESÍON EXPOSICIONES DE DIFERENTES TEMAS

09/SEPTIEMBRE/2009

9ª SESIÓN

EXPOSICIONES DE DIFERENTES TEMAS

Siendo las 2:28 pm se inicia la clase con el grupo 40 de Licenciatura en Humanidades e Ingles, en la sede L , con su respectivo Docente Luis Ricardo.

ACTIVIDADES

Cada grupo inicia a pegar o tener preparado su material para la exposición, se comenzó las actividades un poco tarde debido al grupo de Jefferson Bernal, porque no tenían un lugar segura para pegar la cartelera. Mientras el Docente llamo a lista para configurar los grupos y los trabajos.

Empezó a decir que quien iba hacer o participar en; los Puntos De Liderazgo.
Inicia el grupo 2; --Andrea lozano: -Cuadro Sinóptico, tratan los puntos de el Objeto de la pedagogía como, epistemología y filosofía.

El grupo 3 --Katherine: Mente facto, tratan los modos de enseñanza, modos adoptados del saber Social, evolución Histórica.

El grupo 4 -- Michel: Red Conceptual, la actividad se preocupa por la enseñanza por comunicar.
El grupo 5 -- Camilo: mapa conceptual, fomenta formas adecuadas de educarnos, se crean ciencias humanas , Necesidad Estudiantil.
Se determino para cada grupo un tiempo de 15 minutos, para presentar y socializar sus temas, sus actividades.

Que Aprendí!
_________________________________
Para que las cosas funcionen siempre
Deben de haber acuerdos, dentro del
grupo. Además la educación y la
Pedagogía tiene un largo proceso
y las exposiciones o discurso te ayudan
a resolver esas dudas y te abre el
conocimiento....
_____________________________

8 SESION PREPARACIONES

04/septiembre/2009

8ª SESIÓN

PREPARACIONES

Siendo las 6:00 pm se da inicio a la clase en salon 202 sede L, con el grupo 40 de Licenciatura en Humanidades e Ingles.

Iniciamos con una Actividad..

1) se va a terminar de leer la Lectura.

2) en un papel, el profesor defina la Actividad al grupo.

3) Las Actividades

Tema Representante
*Malla Conceptual Yudi
*Cuadro sipnotico Katherin
*Mente Facto Norma
*Red Conceptual Tatiana
*Mapa Conceptual Angie
*Mapa Mental Nathaly

cuanto tiempo se tiene parta cad grupo? 15 minutos
que herramientas

Tarea
Sacar copias de el plan lector: " El Saber Pedagogico"

!Que Aprendi !
____________________________
Yo pienso que del profesor me quedo
una huella puesto, que me deja que hay que
tener orden par que un grupo funcione
tener muchos planes (A, B, C)
Por que los Días no son todos igualmente..
__________________________________

7 sesion enfoques

02/Septiembre/2009

7ª SESIÓN

ENFOQUES

Muy buenas para todos.
El dia martes nuestra clase de pedagogia inicio a las 2:35pm con el grupo 40 de Licenciatuta en Humanidades e Ingles en el salón 202 en la sede L. puesto que nuestro Docente Luis Ricardo, no pudo llegar temprano...

ACTIVIDADES

La clase se inicio con una lectura debido a nuestro comportamiento frente a la situación de nosotros.. La lectura era sobre.

El Liderazgo

1)El lider orienta y es coherente en su forma de actuar, sentir, hablar y pensar, inspira, confianza, en cada ser.

2) Desarrolla y interprreta lo que pasa, ofreciendo nuvas oportunidades.--Estrategias.

3) El rol- modelo a seguir, asegura el sentido de responsabiliddad en los demás.

4) Transforma la situación apesar de los problemas se motiva y motiva a los demás.

5)Ser lider con mente abierta al cambio, no importando cual sea su situación o cargo.

6) Un cambio no es una participación emocional de un querer, si no de un hacer.

7) La sociedad necesita y demanda un buen lider para lograr una mejor situación.

8) El lider incentiva la misión y transcendencia de esa meta.

9) lider capaz de llevar algo acbo.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

1) Hicimos los mismos grupos de siempre bueno salieron un poco más la actividad era sobre las guias de La Constitución De La Pedagogia Como Ciencia..
Se tomaron los siguientes puntos:

* Dinamizador: profe Ricardo quien asigna la palabra.
*Cronometrista:lleva tiempo , maneja ----martin
*Futurista:aquel que busca proyectarnos
*Evaluador: evalua los procesos y las personas
*Protocolizante: persona rigurosa toma a puntes de todo lo dicho--jhoanna y luz
*Casa Perlaz: personas que las cosas cheveres las ava atrapar..Ideas

Socialización de la lectura:
a)Liderazgo
b) Mesa redonda
c) Pregunta genaral
d) Puesto en comun
e) Escucha de Lidelazgo.

Explicaciones: El Aula se convierte en un sitio de investigación; Ciencias exactas ya acontecio, Ciencias Sociales; que no aocntece y varia es cambiante. La Disciplina: es la rama de la filosofia.

"Que aprendi"
_____________________________________
Para ser un Docente incentivo e idoneo no hay
que esperar de los demás si no incentivarse cada uno
y ser eficaces en sus cosas, ser un Lider trasnparentes.
_________________________________________

Mira como enseñas y te dire como aprendes.....

6 sesión terminaciones

26/ agosto/2009

6ª SESIÓN

EXPOSICIONES

Siendo las 2:15 pm se reune el grupo 40 de Licenciatura de Humanidades e Ingles, en el salón 202 de la sede L.

ACTIVIDADES

En esta clase se presento la exposición de la malla curricular de cada grupo.
en el inicio de la clase hubo un inconveniente debido a que no habia material para la dicha exposición; entonces una compañera nos ayudo de la siguiente manera:

• solicito al docente jesus Antonio Quiñones su colaboración para prestarnos el portatil ,
Por lo tanto se logro concluir la actividad ,, iniciando por el grupo de Duvan Vargas y David Lopez y demas integrantes y despues continuamos con varios grupos exepto de una de nuestras compañeras Yadira quien pues hizo la actividad de manera individual, pero muy buena..
De acuerdo a esto hubieron dos grupos que no alcanzo a presentar su trabajo, por que no hubo tiempo, por lo tanto el docente se llevo los trabajos.

TAREA
1) Leer la lectura para la proxima clase, para exponer.

"Que Aprendí"
············································· ······················································

EN ESTA CLASE APRENDI LAS DIFERENTES FORMAS
DE TENER UN CONOCIMIENTO MAS CLARO Y POSITIVO
POR MEDIO DE UNA MANERA MAS SIGNIFICATIVA
Y ABIERTA "DIBUJOS Y DEMAS".
·····································································································

5 sesion terminación

21/agosto/2009

5º SESIÓN

TERMINACIÓN

Siendo las 6:10 pm se da inicio a la clase en el salon 202 sede L, con el grupo 40 de Licenciatura en Humanidades e Ingles, con el Docente Luis.

ACTIVIDADES

En esta clase hicimos la malla conceptual de como representar el debate de la lectura por medio de signos y dibujos del mismo grupo de las mismas personas de grupos..
por ejemplo nuestro grupo hicimos :
Empezamos explicando desde quien relata la historia del debate desde quien la cuenta y hasta donde llega su desenlase,
Hicimos una pequeña parte por que era una sola hora.

TAREA
Terminar y traer preparada la malla conceptual para exponer

QUE APRENDÍ
-----------------------------------------------------------

Durante esta sesión aprendi que hay diferentes formas
para hacer una clase y un tema de una manera
didactica y no aburrida....
------------------------------------------------------------

3 sesion Topicos

14gost/2009
3ª SESIÓN

Topicos

La clase se inicio a las 7:15 pm debido a; el salon 202 del bloque L, el grupo 40 de Licenciatura en Humanidades e Ingles se reunen para dar inicio a laclase.

Actividades:

Debido a que el grupo es grande, el salón correspondido de siempre, estaba ocupado entonces subimos y bajamos, despues nos hubicamos en el salon que vimos anteriormente 202.

en la clase hicimos un estilo de mesa redonda donde cada uno de nosotros presentaria de forma individual las palabras o terminos desconocidos de la lectura " EL DEBATE DE LA PEDAGOGÍA"

Nuestra compañera; Nathaly, Andres y Yuli participaron de acuerdo a que el profesor pedía un número exppondria el termino desconocido de su cuadro implementado en la tarea.

Las Palabras Fueron:

1) Embate: Golpe impetioso del mar

2)Educación: socializa lo que se quiere cultura.

3)Pedagogía: teoría de la Educación

4)Doctrina: teoria

5)Ciencia: es algo que ya se experimento y dio un resultado

6)Dereflexiones: dejar de hacer ejercicos

Despues se finalizo la clase y en la proxima se continuara...

"Que Aprendí"

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

En esta clase adquiri los significados de las diferentes palabras

y como, mplemento de una forma desconocida aclare puntos de

concepción frente a ésto---

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

2 sesión Temáticas de la pedagogía

2ª SESIÓN

12/Agosto/2009

Temáticas de la pedagogía

Siendo las 2:00pm, se reúne en el salón 202 del bloque L, el grupo 40 de Licenciatura en educación básica e ingles y el Docente Luis Ricardo García nuestro verdadero Docente del Área de pedagogía
De la manera siguiente con el Profesor inicio su presentación y tocamos los siguientes puntos.

ACTIVIDADES
a) Acuerdos de Clase:

Entrada 2:15 pm y Salida 4:00 pm

Excepto de la compañera Norma y Tatiana que por algunos motivos no pueden asistir a la puntualidad del horario de la clase

^^Habrá un protocolo encargado a algún compañero de clase asignado o voluntariamente por el Docente.

*Después el docente nos enfoco algunos puntos de la Pedagogía por medio del apoyo audiovisual de la clase:

1) Cultura:







2) Educación:




3) Pedagogía:







4)Didactica:




Esto es un todo ^^ Ciencias de la Educación se pretende generar o ver las cosas de nuestra cultura.

ACTO
Educación; ciencia que genera que busca socializar y culturalizar la sociedad
Pedagogía; especialización
Didáctica; disciplina, se educa mediante un modelo


Didaxis el arte del docente--hace el ejercicio de enseña
el dicente-- hace el ejercicio de aprender sobre un método
¿Cómo aprendo?
todos tenemos memorias diferentes de aprender

Elementos
Persona¨ filosofía, ciencia del conocimiento del sentido ¿para qué o por qué?
Motivación´´ Interés y estrategias +
Propósitos´´ Fines de la Educación =objetivo
Pretextos ´´ Para que enseño; currículo , meta currículo, micro currículo
Procesos ´´ Como lo enseño; analizar la didáctica del Aprendizaje
Evaluación ´´ visualiza las debilidades y fortalezas


Pedagogía esencia del educador
pedagogía y didáctica forma parte de la unidad del apoyo



Parciales

Analizamos los tiempos de los parciales.

1) Miercoles 09 de Septiembre
2)Miercoles 18 de Noviembre
3)Miercoles 25 de Noviembre


Tarea:
1) combase a la lectura hacer un cuadro con los terminnos desconocidos
2) crear un Blog y escribir .. sesiones de las clases vistas
3) para el miercoles el mapa conceptual de la lectura.

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Que Aprendi"

"planear y ver los puntos claros de cual es el aprendaizaje de un estudiante
que no todas las personas o los estudiantes no tienen el mismo ritmo de
aprender en la Educación.."
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4 sesión diferencias

19/AGOST/2009

4ª SESIÓN

DIFERENCIAS

El día martes iniciamos la clase a las 2:15 pm el cúal era el plazo para llegar cada estudiante

ACTIVIDADES
El docente comenzo por explicarnos lo que es:

• Mapa Conceptual:pragma ideas a traves de Conectores de una forma jerarquizada.

Por ejemplo: La celula: Definición, Organelos, Reproducción, Metodo; despues los conceptos secundarios,conceptos especificos yejemplos, este puede careser, de cuatro niveles.

• Malla conceptual: no tiene jerarquia y no hay orden. Este tiene definición, historia, estructura, clacifica, exponentes.







• Red conceptual: facilita la organización de contenidos, forma de tejido y está se va ampliando y no va jerarquizado.







• Mentefacto: hace una comparación ¿qué es ? y ¿que no és?







• Mapa mental: está representado por medio de iconos o figuras, las personas son quienes describen o interpretan..







• Cuadro sipnotico: permite que se escriba toda la frase.

Trabajo en Clase:
1) Metodologia de trabajo; hacer grupo de cuatro personas.

2) Revisar preguntas de los (as) cuatro compañeras y escoger dos de todas las preguntas.

3) Colocar las preguntas en una hoja con respuesta.

4)Comenzar el foqueo treinta..

TEMA: El debate de la Educación

Desarrollo:

Algunas de las preguntas que se hicieron en el debate fueron las siguientes.

a) Cómo se dividia la educación de acuerdo por el debate, iniciado por Miaralet? Rta// 1. stricto sensu: educación de los niños. 2. Andragogia: es la Educación para los adultos. 3. Gerontogogía: educación para los ancianos.

b) Los problema s educativos tratan de enmarcarse en n diferentes conceptos ¿Cuáles son? Rta// son los siguientes: pedadogía, ciencias de la educacón, ciencias pedagogicas, y entre otras.

c) Cuál fue el debate de los EE.UU con el educador Jhon Dewey? Rta// el debate con la nación y él educador fue debido a la palabra Pedagogía, ya que no se empleaba como un gran concepto en los dicionarios.

Muchos compañeros participaron y aportaron este debate se nos sumo como una nota del cual el + era equivalente a 4.5 y el - equivalente a 1.0

TAREA

Enviar el blog al docente.

"QUE APRENDI"

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Durante la clase aprendi que si tu sabes y te enfocas en lo que debes hacer tendras buenos reusltados y que el tema debe ser atrayente al lector par a que aquel encuentre que si es influyente y te prepares muy bien.
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